紅色教育基地依托豐富的紅色資源，以實物、實景、實例、實事(shì)爲載體(tǐ)，通過充分(fēn)挖掘和開發紅色資源，搭建黨性教育大(dà)課堂，可(kě)以使領導幹部在與曆史事(shì)件(jiàn)、革命人(rén)物、革命精神的對話(huà)中，不斷進行觸及思想、深入靈魂的反思與感悟，實現心靈的震撼和精神的蛻變，不斷增強黨性教育的針對性和實效性。
延伸黨性教育課堂
主題鮮明、特色突出、感染力強的紅色教育基地讓黨性教育變得(de)具象化。如(rú)黨的一些重要會議(yì)遺址等，那些重要的曆史資料和珍貴的曆史圖片，向大(dà)家講述中國(guó)共産黨從(cóng)苦難中塑造輝煌的革命史，以史育人(rén)、以文化人(rén)；在先進人(rén)物事(shì)迹陳列館中感受優秀人(rén)物的成長曆程和奮鬥足迹，以史鑒人(rén)、以情動人(rén)；在肅穆的烈士陵園中重溫革命者短(duǎn)暫且輝煌的人(rén)生(shēng)履曆，以史感人(rén)、以淚催人(rén)。這些都(dōu)讓黨員幹部在潛移默化中受到黨性教育，使黨性教育變爲可(kě)視的精神和可(kě)觸的信仰。現場教學是黨性教育的有效教學方式，具有情境體(tǐ)驗、直觀生(shēng)動的鮮明特點，最大(dà)亮點和優勢在于“體(tǐ)驗式”，帶入感強。紅色教育基地正好可(kě)以最大(dà)限度地發揮這種功效，用活紅色資源，讓真實的曆史現場變成現實的課題，把真實的曆史事(shì)件(jiàn)變成鮮活的教材，在“故地重遊”“情景再現”中實現理(lǐ)論與現實的結合、思想與情感的交流、内容與形式的統一，在所設定的特定曆史空間中更有利于黨員幹部實現思想的升華和靈魂的碰撞。
拓寬黨性教育視野
紅色教育基地是進行黨性教育培訓的鮮明特色和最大(dà)優勢，可(kě)以把紅色傳承作(zuò)爲使命擔當，用黨的光(guāng)輝曆程、優良傳統和寶貴經驗來(lái)教育引導黨員幹部堅定理(lǐ)想信念。紅色教育基地中關于黨的曆史的内容，記錄着我們黨從(cóng)誕生(shēng)、發展到壯大(dà)的光(guāng)輝曆程，承載着無數先烈的崇高精神和曆史榮光(guāng)，是增強黨員幹部黨性修養、築牢宗旨意識的有效途徑。紅色精神中的延安精神、井岡山(shān)精神、長征精神、西柏坡精神等中國(guó)革命精神，是黨史黨紀黨風方面的“富礦”，更是加強作(zuò)風建設和廉政教育的有效載體(tǐ)。通過這些富含紅色基因的文化曆史和革命精神，拓展黨性教育的載體(tǐ)和途徑，可(kě)以了解黨和國(guó)家曆史上的重大(dà)事(shì)件(jiàn)和重要人(rén)物，汲取黨和國(guó)家發展的曆史經驗，這些正是黨性教育最好的教科(kē)書(shū)。立足紅色教育基地的資源禀賦，深挖紅色文化内涵，重視源頭梳理(lǐ)和内涵挖掘，注重理(lǐ)論研究分(fēn)析和解決現實問(wèn)題的能力，積極探尋紅色教育基地在黨員幹部黨性教育中的實現路(lù)徑，充分(fēn)挖掘紅色資源蘊含的教育價值和育人(rén)功能，将紅色資源有效轉化爲黨性教育的教學資源，培植紅色教育基地産業，形成黨性教育特色，着力打造黨性教育品牌。
增強黨性教育深度
通過紅色教育基地，建立起曆史與現實聯系的通道，拓展了感性與理(lǐ)性交融的平台，構建了理(lǐ)論與實踐連接的脈絡，在給黨員幹部帶來(lái)強烈思想震撼的同時，使黨性教育在他(tā)們心靈深處留下深深的烙印。通過紅色教育基地加強黨性教育，可(kě)以使黨員幹部牢固樹(shù)立“四個意識”，始終與黨中央保持高度一緻，始終做到政治方向不偏、政治信仰不變、政治立場不移，确保紅色江山(shān)永不變色。我們黨之所以筚路(lù)藍縷，從(cóng)戰火(huǒ)紛飛中帶領人(rén)民(mín)不斷從(cóng)勝利走向勝利，書(shū)寫一段苦難輝煌，得(de)益于正确的政治方向、堅定的理(lǐ)想信念、嚴格的政治紀律和政治規矩以及過硬的作(zuò)風。通過對黨的曆史、革命精神的學習和對革命人(rén)物先進事(shì)迹的思考，對黨員幹部黨性教育的廣度和深度都(dōu)得(de)到進一步加強和提高。目前，紅色教育基地中簡單羅列曆史事(shì)件(jiàn)比較多，背後内涵探索比較少，對曆史經驗的深挖掘與新拓展需要進一步加強。如(rú)何把黨的優良傳統真正紮根于黨員幹部的靈魂深處，觸及思想本質，如(rú)何講好紅色故事(shì)，體(tǐ)現紅色智慧，弘揚紅色精神，傳播紅色價值，還(hái)需要繼續探索。傳統展示手段多，現代新媒體(tǐ)運用少，帶入感需要進一步加強。紅色教育基地中黨性教育的吸引力和感染力還(hái)不夠，需要增強黨性教育的體(tǐ)驗度和鮮活性。要針對黨員幹部的模糊思想和錯誤觀念，通過“把脈會診”“對症下藥”，增強黨性教育的可(kě)行性和實效性。（作(zuò)者 陳苗）
